Descripción: El diplomado en "Comprensión Lectora en Inglés 1B" es un programa de formación diseñado para estudiantes que desean mejorar y perfeccionar sus habilidades de comprensión lectora en el idioma inglés a un nivel intermedio. Este diplomado se centra en el desarrollo de la capacidad de los estudiantes para comprender y analizar textos escritos en inglés de diversa índole, incluyendo textos literarios, académicos y de la vida cotidiana.
Objetivo: Los objetivos principales de un diplomado en "Comprensión Lectora en Inglés 1B" es:
Mejorar la habilidad de los estudiantes para comprender y analizar textos escritos en inglés a nivel intermedio.
Desarrollar habilidades de lectura crítica y análisis de textos en inglés.
Ampliar el vocabulario en inglés y mejorar la comprensión de palabras y frases en contexto.
Fomentar la habilidad de los estudiantes para sintetizar y resumir información de textos en inglés.
Fortalecer la capacidad de los estudiantes para hacer inferencias basadas en la lectura.
Preparar a los estudiantes para enfrentar textos más avanzados y complejos en inglés en niveles superiores.
Perfil de Egreso: El perfil de egreso de un diplomado en "Comprensión Lectora en Inglés 1B" es:
Capacidad para comprender y analizar textos escritos en inglés a nivel intermedio.
Habilidad para identificar ideas principales, detalles específicos y el contexto general de los textos.
Desarrollo de la lectura crítica y habilidades de evaluación de información.
Ampliación del vocabulario en inglés y mejora de la comprensión de palabras y expresiones en contexto.
Habilidad para sintetizar y resumir información de manera efectiva.
Competencia para hacer inferencias basadas en la lectura.
Valores: Los valores asociados con un diplomado en "Comprensión Lectora en Inglés 1B" son:
Dedicación al aprendizaje: Fomentar la voluntad de los estudiantes para mejorar sus habilidades de lectura en inglés.
Curiosidad intelectual: Estimular el deseo de explorar una variedad de temas a través de la lectura.
Respeto cultural: Valorar y respetar la diversidad de perspectivas y culturas que se encuentran en los textos leídos.
Comunicación efectiva: Fomentar la capacidad de los estudiantes para comunicarse de manera efectiva a través de la lectura y el análisis de textos.
Pensamiento crítico: Desarrollar la capacidad de los estudiantes para cuestionar, analizar y evaluar la información que encuentran en los textos.
Plan de Estudios
Bloque 1
Introduce Yourself
Exchange Personal Info
Use kind Expressions
Ask and say Where People are
The Use of the Verb Be with Pronouns
Describe People and their Personalities
Talking about People Using Possessive pronouns
Information questions about Family
The Use of the Simple Present
Talk About Routines
Ask Yes- No Questions about your week
Simple Present Information Questions
Say I mean to say more or repeat ideas
Use There Is, There Are
Use Let´s to make suggestions
The use of Me too, Me neither
Talk about the Weather
The use of Present Continous
Writing with Imperatives
Like to, Need to and Have to
Clothing
Ask prices with How much?, This, That, These and Those
The use of Can and Can´t
Use Like to give examples
Explain with Kind Of
The Simple Past- Regular Verbs
Simple Past Yes- No Questions
After, Before, When and Then with writings
Talk about past experiences
Conversations with the Past of Be
Showing Interest asking Questions
Countable and Uncountable nouns using How much and How many
Would you and Could you
Bloque 2
Information Questions with the Simple Present
Talk about your Interests
Too and Either to show similarities
Can, Like, Hate, Prefer and Be good at
The use of Object pronouns
Healthy living with Simple Present and Present Continous
If and When to discuss health problems
Be going to and indirect objects
Talk about a special day
Well, Actually and No, wait to correct expressions
I mean to correct a phrase or a name
Is There and Are There for places
Can and Could to offer and ask for help
Echo Questions
Infinitives to give reasons
It´s + Adjectives + to for opinions
I guess for unsure statements
Mine, yours and whose
Home Objects
Polite request with Would you mind or Do you mind
Talk about accidents with past continous
Past continous and simple past for memories
The past of I bet
Comparative with more, less and fewer
Have and Have got for appereances
You mean to check suggestions
The use of Will, May and Might
If time Clauses and Present Simple for future plans
Bloque 3
Behavior using adverbs
Always with continous verbs for habits
The use of At least
Present Perfect for experinces
Unusual Happenings with the Present Perfect
Do you and Have you
Best, Worst and Most
Talking about natural sight seen
Let, Make, Help, Have, Get, Want, Ask and Tell
Used and Would
Giving options with If you ask me
To agree with people using expressions
Containers and quantities
Too, too much, many and enough
How to refuse to polite offers
Writing with past skills
Will, Be going to, Present Continous and Present Simple for future plans
Modals and expressions for advice
The use of Make and Do
Relative Clauses
Phrasal Verbs for activities
The use of Although and Though
Imaginary situations using If and Wish clauses
If I were you for advice
Comments with That would be
Questions within sentenses
How to, Where to, What to and separate phrasal verbs
You know what I mean?
Present Perfect Continous with since and for
Already, Still and Yet
Writing a review
Must, Might, Can´t and Could
Ed and Ing endings for feelings about situations
Understanding expressions like I see
Simple Past Passive
Passive, Simple Past Passive + by
Expressions to tells news
Introducing ideas
Writing a report